Exposiciones grupales.

 

A continuación, he selecionado una de las exposiciones grupales que se han ido realizando en clase y que ha sido la que más me ha gustado y llamado la atención. 

EDUCACIÓN INCLUSIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Esta ha sido sin duda una de mis presentaciones favoritas ya que creo que la inclusión y la atención a la diversidad son dos de las cosas por las que más debemos luchar. Tenemos que trabajar para intentar conseguir que en todas las escuelas haya inclusión de todos los alumnos y alumnas, y que la atención a la diversidad sea lo más individualizada posible para cada alumno, es decir, que se centre en las necesidades específicas de cada uno y que haya el suficiente personal cualificado para ello. 

Algunas de las cosas que más me llamaron la atención de la presentación fueron:

• El concepto de diversidad hace referencia a todos aquellos niños y niñas que tienen unas necesidades educativas individuales específicas y propias para su proceso de aprendizaje, los cuales requieren una atención pedagógica individualizada. Hay necesidades individuales que no son especiales y pueden ser atendidas por los maestros y maestras mediante diversas actuaciones,  por ejemplo, utilizar diferentes estrategias o recursos educativos, ofrecer más tiempo a los alumnos-as, etc.

• Los niños y niñas que presentan TDAH suelen sufrir en mayor nivel el acoso escolar a diferencia de sus compañeros.

• En cuanto a las Altas Capacidades, en España no existe un único test, es distinto en cada Comunidad Autónoma, por eso hay tanta variedad entre estas. 

• Se diferencian tres periodos que muestran diferentes formas de ver el concepto de discapacidad:

           1. Modelo de prescindencia: Las personas con discapacidad no tienen ningún valor, son                           apartadas. La sociedad e incluso sus familias las abandonaban. 

           2. Modelo Médico Rehabilitador: Las personas con discapacidad son un tema de interés para                   médicos y científicos. Estas son objetos de estudios. 

           3. Modelo Social: Considera que la discapacidad no es un problema de la persona sino de la                    sociedad que rodea a las personas. 

• La formación de los docentes es muy importante para realizar a tiempo una detección de las capacidades de los alumnos. Es mejor detectarlo cuanto menos edad tengan los alumnos. Tras detectarlo hay que seguir un protocolo de aviso al equipo directivo, una evaluación psicopedagógica, medidas de actuación, ... 

He añadido algunos videos que he encontado en Internet sobre la inclusión y la diversidad: